深圳商报·读创客户端记者 刘娥 通讯员 张新凯

近日，深圳南油小学举办《跨学科主题学习2.0》教学设计研讨会，深化跨学科主题学习实践，推动教学方式系统性变革。

研讨会特邀陕西师范大学教授张文兰莅临指导。作为广东省深化基础教育课程改革项目实验校，南油小学本学期着力推动跨学科学习实现从“主题融合”到“课堂生态重构”的质变进阶，标志着学校从“1.0探索期”正式迈入“2.0深化期”。

研讨会上，各备课组围绕生活实践、文化传承、科学探索、艺术创作等多元领域，呈现出一系列融合多学科视角的精彩教学设计，充分展现了跨学科学习从“融合探索”走向“系统进阶”的新样态。

各学科组从不同维度进行了跨学科教学分享：科学组聚焦环保、声学、光学、能源等领域，在工程设计与实验探究中融合多学科知识；数学组以时间管理、市场交易、出行规划等生活场景为载体，引导学生运用数学思维解决实际问题；英语组结合校园、生活、健康等主题，在语言学习中融入多元文化与生活认知；语文组则从红色精神传承、科普传播、四季之美等角度出发，以文字为媒介引导学生感悟生活与文化。这些实践充分展现了跨学科学习的广度与深度。

在各学科组分享后，张文兰逐一进行专业点评与指导。她高度肯定南油小学在跨学科教学系统化进阶中取得的突破，指出学校在多个维度实现了显著提升：学习目标从“知识拼盘”走向“素养融合”，学生角色从“被动参与”转向“主动创造”，学习支架从“统一指令”升级为“分层适配”，过程评价从“结果评价”发展为“过程赋能”，作品成果从“虚拟情境”提升至“真实产出”。同时，她特别强调“教学目标既要体现本学科素养，也要关联跨学科素养”“评价设计要贯穿学习全过程”“思维导图是呈现知识结构的有效工具”……这些指导为该校教师在跨学科教学的深化实践中指明了更清晰的路径。

（本文图片由校方提供）